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浅谈孩子学习兴趣的消失与保护(爸妈起跑线)

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发表于 2016-6-7 10:18:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
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爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师,兴趣是入门的向导。”每一个孩子都有认真探索这个世界的兴趣,只是这份兴趣随着岁月迷失了。辗转回想自己的人生,不就也是这样吗?如果在平时生活中,家长教师都能够注意呵护和培养孩子的学习兴趣,同时懂得尊重孩子的人格,并且愿意相信每个孩子都具备巨大的学习潜力,陪同并鼓励孩子去探索这个世界,保护好孩子的对学习的兴趣和对生活的激情,当孩子有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉悦的体验。在这样的良性循环轨道的孩子就会越学越想学,越学越爱学。
鼓励孩子的为什么
孩子与家长的很多话题都是围绕着“是什么— 为什么— 怎么样”。 有的家长觉得小孩子什么都不懂,随便糊弄下基本不予以重视,或是不懂装懂,糊弄、欺骗孩子,或解释不清楚而恼羞成怒,尤其是面对性的话题或其他一些敏感话题,家长往往带着有色眼镜训斥、责骂孩子,孩子求知的欲望和学习的兴趣就消失了。其实孩子理解和掌握“是什么— 为什么— 怎么样”的过程,实质上就是他们认识世界、适应社会的过程,是孩子知识经验获得和行为变化的学习过程。随着孩子年龄的增长,他们问的问题会更稀奇古怪,难度和复杂性越大,这是因为在他们眼里家长就是superman一样的人。
家长要了解并掌握这一规律,努力创造各种条件,引导孩子保持对周围事物的新鲜和好奇,激发他们不断探索的信心和勇气。遇到孩子问问题,家长如果自己能够解释,一定要耐心细致地用孩子能够听得懂的、生动形象的语言解释清楚,如果是自己解释不清楚或根本解释不了的问题,一面可以引导孩子观察、实验,从中学习和领悟; 另一 面可指导孩子查阅有关资料或向有关专业人士请教。努力营造良好的家庭学习和探索的氛围,千万不能因为一时事忙而置孩子的问题于不顾。(歌德教育)
关于作业的思考
你希望你的孩子是很会做题的孩子,还是很会思考的孩子?是注重基础知识的重复性练习还是关注启发式地主动思考?外国孩子的做题成绩可能比不上同一年龄阶段的中国孩子,但他们很会思考和解决问题。受应试教育的影响,或多或少我们提倡题海战术也不得不接受这样的游戏规则,因为我们就是想考好的学校,找一份好的工作,过好一点的生活。这可能跟我们的教育体制和观念有关吧,但是,有一点需要注意的是,生活不是重复式的做同一类题,每天都是不一样的一天。学会思考的孩子,会更好的生活不是吗?
歌德教育有这样一道有趣的家庭作业:老师让小学生做一个关于动物的研究报告,至于什么动物,自己选。老师要求孩子自己提出关于这一动物的20个问题,自己去图书馆找书籍或上网上找答案,自己学会做卡片记录,然后把这些答案串起来写成一个研究报告,在报告后面要写出参考书的名字,作者和出版社,如果是从网上找的资料,则要给出网址。这些家庭作业在中国的家长看来都是大学或者研究生才搞的东西,然而不能否认这正是培养学习兴趣,锻炼自主学习能力和创造力的最佳素材。我们的教育一般是机械式的学习再到开放式,其实对于一张白纸的孩子我们不应该一早就固定好,希望是更多天马行空的东西。
应该为孩子掌握了9成的知识而高兴
     美国的学校是从不对学生的成绩排名的。曾经有一位旅居美国的中国妈妈想要在家长会后私下问老师自己孩子的班级排名,孩子的美国教师给她的反应是脸红尴尬难堪,因为她认为你在通过她打听这个孩子的隐私。这让这位母亲包括我们大多数国人都是难以理解的。
     对比我们国内,每一次小考都有成绩排名。这可能在某种程度上能了解自己的位置激发学习的动力,但不可避免的是绝大数孩子会对这样的结果感到气馁,因为第一二名就只要少数人达到。作为学校的考试制度和教育体系我们很难做到不排名,但是作为家长有必要了解成绩排名对孩子的伤害。我们很多情况因为孩子考了90分而高兴,在之后问及班级排名30多的时候,随之而来的是对孩子认真和严肃。这样的结果应该是很常见的,我们家长很多时候也会被带入这样的不良竞争,转换观念很重要,我们应该为孩子掌握了9成的知识而高兴。本来学校的竞争让孩子就有压力,家长对成绩的重视,双重压力下孩子对于人性的思考就会减少,机械性的东西占的比例加大,兴趣索然学习就是为了应付父母和教育体系,这样的结果很可怕。家长应该明白更重要的是教给孩子生活的技能和思考,成绩并不是全部。
保护孩子的学习兴趣
    好妈妈胜过好老师。父母作为孩子人生中的第一位老师,是有义务在孩子的学习上保护孩子的学习兴趣。每一个孩子都是一张白纸,家庭教育和学校教育及社会教育环境下,不是我们去塑造,更多地需要孩子去描绘。“兴趣型”的孩子是因为爱学习而学习,不会止步,安逸于现状,喜欢探索生活保有生活的好奇心,对待每一天都是那么的感恩。如果有我的孩子能每一天都笑着醒来,我想我也会开心。
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